輕鬆父母 自信兒 (下)

為甚麼香港的父母會有差天共地的分別？有些輕鬆自在，有些則薘頭垢面也吃力不討好。關鍵在於兩個重要的概念：(1) 家庭為中心 (2) 以兒童為中心。

家長弄清楚何時以家庭為中心，何時以兒童為中心，在教養孩子上都能父母輕鬆、子女有自信。

我建議，在孩子三歲前要以家庭為本來教養他們，意思是按家庭的生活秩序來定好孩子的作息規律：定時定候進食、玩樂、睡覺。這個建議看似簡單，但很多父母到孩子超過三歲仍為孩子的進食和睡覺而煩惱。問題出於父母過早以孩子為中心，任由孩子決定在甚麼時候睡覺及進食，結果是孩子情緒經常不穩定、父母疲於奔命。其實最理想是在孩子出生後第一年定好孩子的作息規律，而且是配合整個家庭的生活秩序，不會犧牲夫婦原有的習慣，例如孩子出生前夫婦二人有拍拖時間，孩子出生後也如常二人每周外出一次晚膳、見朋友或跳舞。好處是孩子生活有了規律，在周末也可更有彈性，例如星期天要上教堂，孩子的午睡可以彈性處理。

在孩子三歲後要以兒童為本來教養他們，意思是越大給與越多自主性給他們，多尊重他們的想法、感受和自己解決問題的能力，讓他們漸漸學會獨立。

像朋友的姨生女，她媽媽就是做到了家庭為本及兒童為本兼備，子女從小都是跟整個家庭的秩序來配合生活，父母、子女各按其職，而子女的教育路也不是刻意鋪排，朋友的姨生女從中學轉到國際學校到考入哈佛都是孩子自己一手包辦，因為她父母都是本著女兒想試便讓她一試的想法。

現今的父母大多的問題是將兩者顛倒。孩子幼小的時候，父母給予孩子過多的彈性。到了他稍為長大，需要更多的自主和獨立的時候，父母才去管束他，父母便發現事倍功半。

孩子若自小已培養適當的起居習慣，加上家長的身教，便能投入學習新事物，長大後自然免於糾纏在這些基本生活問題，更可多些時間自由發展自己的興趣。一天一天地發掘及試驗自己的能力，自信亦隨之而來。

http://www.hkdailynews.com.hk/life.php?id=212382
2012年2月25日於新報生活副刊刊載

蔡惠雲女士

香港言聽中心專業輔導員、遊戲治療師 及 言語治療師、香港專業輔導協會會員。曾任香港大學言語及聽覺科學系榮譽臨床督導。現為育兒荷花親子網頁及《小跳豆》擔任專家顧問並為兒童雜誌撰文，提供有關兒童心理及親職指導。

輕鬆父母 自信兒(上)

      

最近朋友說起她在哈佛大學讀書的姨生女，自信心過人，從香港的資助中學轉國際學校，到考到哈佛大學、耶魯大學任由她選擇，一直都是每逢面試必定成功，當年全港只有兩名香港學生考入哈佛大學，朋友的姨生女便是其中一人。她未畢業已想好要入全球最頂尖的投資銀行，朋友問她為甚麼她不是專科唸金融，竟有信心別人會請她，姨生女自信滿滿的說，只要有機會面試，她一定能讓該銀行請她，結果，她想入高盛便入了高盛。我滿懷好奇地打聽朋友姨生女面試成功的秘訣，發覺她真是無師自通、信心滿瀉，更重要是溝通能力特強，廣受同學歡迎。但我更好奇的是，她的父母是怎樣教養如此自信、如此高EQ的女兒?

原來其他家長早已打聽了她媽媽是怎樣教出如此出眾自信的孩子，她媽媽說沒有甚麼特別，大家都是土生土長的香港人，女兒出生不會特別照顧，一人都是如常生活，平日父母工作，周末去打牌及飲茶，即使女兒學琴或考試，都不會例外，其他家長當然以為她不願分享成功之道，但其實她說的確實是實情。

相反，現在香港很多家長都非常緊張子女的學業及課外活動，子女要考試，家長會請假陪子女溫習，直至考完試，期間會停止一切課外活動及社交娛樂。通常考試季節完結，我重見我的學生，母子都好像打完仗的樣子，簡直是劫後餘生的感覺。

漸漸地，很多家長都將子女的事變成自己的事，包括學業和生活，我聽過不少家長訴苦說被迫做兩份工：上班和教孩子!。父母將子女的學業變成自己的學業，特別是上了小學，父母多為功課及溫習而煩惱，但結果跟子女的關係也不太好。其次，很多父母連生活小節也恨不得代勞，在家長小組內，有一位媽媽笑說她唸小學的女兒，連上洗手間也不會:「我問女兒去不去洗手間，她必定說不去，但到我捉她去洗手間，她嘩啦嘩啦好像大開水喉般，而且不止她一個，其他同學都有類似情況，真不明白!」

2012年2月17日於新報生活副刊刊載

http://www.hkdailynews.com.hk/life.php?id=210822&scid=27

作者簡介

蔡惠雲女士

香港言聽中心專業輔導員、遊戲治療師 及 言語治療師、香港專業輔導協會會員。曾任香港大學言語及聽覺科學系榮譽臨床督導。現為育兒荷花親子網頁及《小跳豆》擔任專家顧問並為兒童雜誌撰文，提供有關兒童心理及親職指導。

「我的孩子能在小一入學面試中有出色的表現嗎?」

相信不少家長也曾想過這個問題，而事實上在入學面試中，除了為人所熟悉的「天才表演」環節外，以下五大範疇的能力也是一些常見的小一入學面試考核範圍：

w 生活常識       w 處境解難       w 觀察與分析       w 表達組織       w 禮儀與態度

        良好的語言能力對以上各個範疇的表現均相當重要，但有不少父母都會擔心孩子因語言能力較弱，而影響了面試的表現。以下是一些常見的例子：

	語言問題
	1.詞彙不足	2.句子組織能力弱	3.敍述事情或說故事時結構鬆散
對面試表現造成之影響	- 對答時經常以「呢D、o個個」等非明確字眼表達，未能運用準確的詞語	只能以短句作答，未能運用結構較成熟的句子以表達更深入的意思	故事內容欠缺重要資料(如事情的時間、地點 及人物)，並只能以零落的片段述說故事
欠缺的語言能力	詞彙量 及 提取能力	句子組織能力	敍述故事之能力
為避免孩子在面試時因語言能力不足而影響表現，家長平日可多透過不同類型的活動，提升孩子的能力：
建議語言訓練教材及項目	透過故事情景進行主題式詞語學習，並進行詞義關係之練習，提升詞彙存取能力 如: <我都答得中>、<我都讀得到>	教導孩子運用不同類型的連接詞，以提升其深入地描述事情的能力 如: <學童口語溝通及高階思維圖片光碟>	鼓勵孩子運用「時、地、人、事件起因、經過 及 結果」的結構組織故事內容 如: <我都答得中>、<我都說得好>

	語言問題
	4. 未能掌握事情間的因果關係及為處境推想出解決方法	5. 未能理解情景圖的重點
對面試表現造成之影響	- 回答處境問題時，因錯誤理解因果關係或推理能力較弱而引致「答非所問」	- 在觀察情景圖及分析內容時，未能找出重點，甚至出現離題的情況
欠缺的語言能力	「因果關係」及「聯想推測」能力	理解情景圖的重點
為避免孩子在面試時因語言能力不足而影響表現，家長平日可多透過不同類型的活動，提升孩子的能力：
建議語言訓練教材及項目	- 由淺入深地掌握推理能力，先多引導孩子想想日常生活事件中的因果關係，然後再至假想的處境中 如: <我都答得中>、<我都說得好>、<學童口語溝通及高階思維圖片光碟>	- 運用「六何法」提問技巧引導孩子思考圖中事情的六項重點資料(即「何時、何地、何人、何事、為何、如何」) 如: <我都答得中>、<我都說得好>

你也希望子女能在日常溝通以至學習及在面試中也有好表現嗎？不妨試試與他們一起進行上述提及的語言練習活動吧!

撰文:潘文瑋姑娘 (言語治療師) 

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言語治療DIY家居訓練- /g/家音 及 /k/卡音練習

近日有家長詢問有關 /g/家音 及 /k/卡音的練習方法, 就讓我來分享一下吧。
 /g/家音 及 /k/卡音都是舌根後音，預備動作同樣要張大口, 舌頭向後縮, 舌尖向下。
唯一不同的是 /g/家音發聲時不用噴氣，如:  家、京、雞等，但 /k/卡音就要 以舌根噴氣，如:卡、傾、溪等。錯音的版本也有很多，不過常見的則有舌頭前置，即把  /g/家音 及 /k/卡音讀成  /d/打音 及 /t/他音 ，如: 家=>打，雞=>低, 卡=>他, 溪=>梯。

小朋友發不出 /g/家音 及 /k/卡音，原因可以很不同，可以交由言語治療師作詳細評估。
其中一個原因可以是小朋友的舌頭控制力比較弱，未能有效地把舌頭後置。家長可以用一些簡單的練習來訓練小朋友的口肌能力。以下是其中的一個練習:



舌尖下壓練習



1. 先預備好一些脆穀(CHEERIO)。[家長可輕易地在超級市場中買到
   這類穀麥類早餐。]
2. 指示孩子打開咀巴。[中等大小就可以了，不用太誇張。]
3. 將一塊脆穀放在下排牙齒的後面
4. 指示孩子將舌尖放到 脆穀的小洞之中並維持5秒。5秒以後，小朋友可將脆穀吃掉作獎勵 
5. 連續重複這個練習5次 。[如果小朋友能力可以的話，最終目標是能維持50秒]
6. 當這個動作練習純熟後，可以嘗試指示小朋友把舌尖放在剛才 脆穀的停留位置並模仿下發出 /g/家音 


*過程中可用鏡子讓小朋友看著自己的舌頭動作以作視覺提示!

以上只是眾多 /g/家音 及 /k/卡音練習的其中之一，其他如吹氣笛訓練等也能幫助小朋友提升口肌能力，從而掌握正確的發音。如果小朋友的發音問題持續，建議咨詢言語治療師作專業評估及訓練。


撰文:方滃婷姑娘(言語治療師) 

DIY生日帽

現在不少父母都會為孩子舉行生日會。除了為孩子訂造一個漂亮的生日蛋糕外，大家又有沒有想過可以和孩子一起設計和製作獨一無二的生日帽? 一起試試跟着以下的步驟，運用簡單的材料，製作一頂「DIY生日帽」吧!

步驟Œ1：準備所需材料 (圖樣、剪刀、顏色筆)

       家長可與孩子下載下列的生日帽圖樣，並列印出來! 

步驟2：設計自己心愛的圖案

家長可與孩子一起在生日帽上畫上自己喜歡的圖案，並填上顏色

步驟Ž3：把設計好的生日帽剪出來

       家長按孩子的能力，讓他自行或由你協助下，沿着生日帽圖樣邊線把設計好的生日帽剪出來

步驟4：把生日帽摺好

       家長先用剪刀沿着帽子右方的斜線剪開，成為一道縫隙，然後把左方的長方形穿進那道縫隙裏.

 完成了!

       只需要4個簡單的步驟，便可以造出一頂由你和孩子一起完成、獨一無二的生日帽了!

       你們也快點動手吧!

言語治療小貼士︰

       做手工除了可以讓家長教孩子怎樣「做」之外，也是一個教孩子「說」的好機會。在製作過程中，家長可引導孩子運用時序關係連接詞 (例：首先…然後…之後…最後…) ，以及明確的詞語 (例：各個形狀的名稱、置放的位置等) 來描述各步驟。這些都是他們日後學習說故事 (即「敍事能力」Narrative Skills)的重要基礎。

撰文:馮詠薇姑娘(言語治療師)
        鄭子豐先生(言語治療師) 

收拾玩具 P。B。L。

大家好!又是我間條小子! 上回我在某個地方拍了很多的照片。

其實，這個地方叫『攀部落』。

今天，我終於有機會帶大家來這裡玩了。

『攀部落』是一個充滿挑戰的部落地帶，最適合愛挑戰、愛冒險的我。不過，今次部落裡傳來的聲音是— 『收玩具喇!收玩具喇!』

哎呀!大件事…我最討厭又悶又沒趣的收玩具任務啊!

讓我去偷看偷看一下…… 

任務1: 一堆玩具散落在地上，現在要收拾玩具。不過，你的手不可觸碰到玩具，你只可運用機械手或海綿棒將玩具收拾到箱內。你會怎樣運送?  哪一個工具較好?  為什麼?

用機械夾夾起積木，

你試過嗎? 試試看!  .

讓我用海綿棒夾起個棒球!

攀部落小貼士 ~P。B。L。

Physical

在間條收拾玩具的過程中，這兩種工具其實鍛鍊了他的手眼協調及雙手配合運用的技巧。家長更可建議小孩用「拋接」的方式收拾玩具，他們必定會樂此不疲！

 看! 我成功將所有玩具收拾到玩具箱了!

間條小記: 原來收拾玩具也可以很有趣。我較喜歡用機械手，因為我覺得機械手比較容易夾玩具。

                      

                        攀部落小貼士 ~P。B。L。

Behaviour

間條平時也很討厭收拾玩具，因為太沒趣了。可是，將沒趣的活動融入體能歷奇的遊戲中，不單可發揮孩子創意潛能及解難精神，說不定孩子的壞習慣也可改變。成為負責任的孩子。

收拾玩意家中創!!!!

任務:  當孩子要收拾玩具時，家長提供有趣的工具予孩子創作出不同的方法收拾玩具。

            (工具如: 筷子, 叉, 匙羹, 毛巾)

攀部落小貼士 ~P。B。L。

Language

孩子在家中進行創意收玩具活動時，可鼓勵孩子說說他想出來的辦法。一方面增加親子溝通的機會，另一方面促進孩子語言表達能力。

撰文:王桂華姑娘(言語治療師)